كشفت دراسة حديثة صادرة عن جامعة لوزان السويسرية أن استخدام الأطفال لأصابعهم في عمليات الحساب لا يدل على ضعفهم، بل يعزز قدرتهم على استيعاب المفاهيم الرياضية.
الدراسة، التي نشرت في مجلة “ديفيلوبمنتال سايكولوجي”، أظهرت أن الأطفال الذين استخدموا أصابعهم في الحساب في سن مبكرة، أظهروا لاحقًا تفوقًا ملحوظًا في مهارات الرياضيات مقارنة بأقرانهم الذين لم يعتمدوا هذه الطريقة، والذين سجلوا أداءً أضعف في الاختبارات.
وأكدت كاترين تيفنوت، الباحثة الرئيسية في الدراسة، أن استخدام الأصابع “وسيلة تعليمية طبيعية”، داعيةً الأهالي والمعلمين إلى عدم منع الأطفال من استخدامها، لما لها من أثر إيجابي في تنمية المهارات الحسابية.
وأشارت الباحثتان إلى أن الأطفال الذين يتوقفون عن استخدام الأصابع بعد سن السابعة يكونون قد استفادوا منها، مما يساعدهم على الانتقال إلى الحساب الذهني، مع التحذير من أن استمرار الاعتماد عليها بعد سن الثامنة قد يشير إلى صعوبات في التعلم.
